（通讯员：黎宇涵 赵广燕）11月11日下午，2022-2023学年度（秋季学期）辅导员素质能力提升系列培训第四期在大学生活动中心513报告厅举行，本次培训围绕“如何做好新时代网络工作”、“辅导员对导学问题的处理与应对”、“基于危机生命周期理论的高校突发危机事件案例分析”三个主题进行，分别由校党委宣传部副部长顾馨江、社会学院教授任敏老师和机械科学与工程学院党委副书记段政主讲。
顾馨江结合典型案例和情景模拟，对如何做好新时代网络工作做了讲解。他提到，面对学生群体人人“上网”的新常态，要把“懂网”作为一门必修课，把“用网”作为一项基本功，在日常工作中做到提升网络素养，同时做好线下工作，与学生建立融洽关系。希望老师们融入“Z世代”大学生的“朋友圈”，打破“Z世代”大学生的“次元壁”，共同服务好学校双一流建设和院系发展。
任敏老师通过对典型案例的剖析，分析了导学矛盾产生的原因和构成机制，阐述辅导员应发挥粘合剂作用，在辅导沟通协作、引导学生、构建三角工作体系三个方面发力，建立系统观、资源观，通过常态化活动举办、站在对方立场辩证看待解决问题，搭建师生友好沟通交流平台。任老师寄语辅导员老师们要提高站位、持续成长、导辅融合，努力培养堪当民族复兴大任的时代新人。
段政以危机生命周期理论的视角，从厚植党的执政基础，立德树人根本任务，校园安全和谐稳定，辅导员职业生涯四个角度阐述了如何认识高校突发危机事件。建议要深刻认识重大风险发生演化的“六大效应”，做到了解情况、初步处置、准确上报三个及时，综合情理纪法四个维度，把握快与慢、刚与柔、恒与变、虚与实、松与紧五对关系，实现突发危事件处置三个效果相统一。随后，以几个典型突发危机事件为例，深入剖析了具体事件的应对解决方法。
据悉，本次培训是继11月初“心理健康”主题培训以来，围绕学生日常教育管理开展的辅导员培训内容，以加强辅导员处理学生日常教育管理的能力，提升在解决学生实际问题中教育学生、引导学生的综合素养。
